4年生 理科「もののあたたまり方」

 4年生の理科の学習では、金属や水がどのようにあたたまるのかについて実験を行いました。金属はあたためられたところからじわじわと。では、「水も金属と同じようにあたたまるのか。」の問いの解決に向け、実験を開始しました。サーモ ‥‥

6年生 卒業制作 Dream Box

 3学期の図画工作では、卒業制作としてDream Boxの制作に取り組んでいます。このDream Boxでは、限られた空間の中に夢や好きなものを表現していきます。どんな作品ができるのか楽しみです。

生活科「むかしあそび」(1年生)

生活科の学習で、けん玉・あやとり・こま・竹とんぼなどの「昔遊び」をしています。中には初めて遊ぶおもちゃもあったようです。上手に遊んでいる子の真似をしてみたり、コツを教えてもらったりして、少しずつできるようになってきていま ‥‥

3年生「電気の通り道」を活用したおもちゃを作り

1月10日・11日の2日間、済美教育センターの先生方が来て出前授業をやってくださいました。理科「電気の通り道」での電池と豆電球を回路でつなぎ、電気を流す学習を生かしておもちゃ作りを行いました。自分が考えた動きや電球の光り ‥‥

『いじめ認知数』と大人が考えるべきこと③

 本校のいじめ認知数が46件で報告したことは、前々回の本欄でもお伝えしました。令和4年度分の文科省の統計では、全国のいじめ認知数(小学校のみ)は、約55万件です。児童1000人あたりの認知数だと89人となります。55万件 ‥‥